درباره ما

آيا تا به حال از خود پرسيده ايد چرا بسياري از تحصيل كردگان ما، با وجود سالها يادگيري زبان انگليسي در دوره هاي راهنمايي، متوسطه و عاليه هنوز قادر نيستند كه متون بسيار ساده زبان انگليسي را به راحتي درك كرده و بخوانند؟

حتمآ مي دانيد در بسياري از كشورهايي كه از نظر توسعه يافتگي هم سطح و حتي پايين تر از كشور ما هستند (مانند هند و پاكستان) بسياري از افرادي كه حتي تحصيلات عاليه ندارند مي توانند به راحتي به زبان انگليسي صحبت و يا مطالعه كنند.

آيا مي دانستيد كه از نظر سازمان يونسكو، در سال 2000 هر كس كه نتواند به زبان انگليسي به راحتي مطالعه كرده و يا صحبت كند، كم سواد محسوب مي شود؟

آيا مي دانستيد كه متخصصان همين سازمان اعلام كرده اند كه هر كس نتواند يك زبان خارجي را پس از 800 ساعت آموزش فرابگيرد، از نظر ذهني جزو افراد كند ذهن محسوب مي شود. آيا مي شود گفت با وجود اينكه چندين سال را به يادگيري زبان انگليسي گذرانده ايم ولي هنوز نمي توانيم راحت و روان مطالعه كنيم، همه ما افراد كند ذهني هستيم؟ ابدا” چنين نيست. پس به نظر شما مشكل اصلي در كجاست؟

آيا شما هم جزو آن دسته افرادي هستيد كه به هنگام خواندن متون انگليسي آن را ابتدا به زبان فارسي برگردانده و سپس درك مي كنيد؟ اگر چنين است آيا از خود پرسيده ايد كه چرا در ميان دوستان و آشنايان ما كساني هستند كه ممكن است به غير از زبان فارسي، زبان ديگري مثل تركي يا كردي را نيز به راحتي صحبت و درك كنند، اما براي درك زبان تركي يا كردي آن را به زبان فارسي برنمي گردانند؟ پس چرا ما با زبان انگليسي چنين مشكلي داريم؟

محققيني كه بر روي مغز انسان مطالعه كرده اند متوجه شده اند كه نواحي خاصي از مغز مربوط به يادگيري زبان است كه اين نواحي بخصوص در دوران كودكي بسيار فعال است. زماني كه يك فرد نسبت به آموزش يك زبان اقدام مي كند ناحيه اي در مغز فعال مي شود كه دانسته هاي مختلفي كه از آن زبان به ذهن مي رسد را تجزيه و تحليل كرده و با تمرين و ممارست با سرعت هر چه بيشتر به هم ارتباط مي دهد. اما جالب است بدانيد كه در مورد هر زبان يك ناحيه فعال مخصوص به آن زبان تشكيل شده و متناسب با فعاليت يادگيري، هر چه بيشتر توسعه مي يابد. اما آيا به هنگام يادگيري زبان انگليسي چنين ناحيه اي را در مغز خود فعال مي كنيم؟

آيا متوجه شده ايد كه اگر در دوران كودكي و يا هر سني دوچرخه سواري را يادبگيريد هر زمان كه به سراغ دوچرخه برويد، حتي اگر مدتي طولاني از آخرين بار دوچرخه سواري شما گذشته باشد، باز هم پس از چند لحظه دوباره به همان مهارت اوليه خود برمي گرديد؟ يعني مي- توان گفت چنين يادگيري هايي فراموشي ندارند بلكه شايد به مرور زمان از مهارت شما اندكي كاسته شود، ولي به طور كل فراموش نمي شود. اين در حالي است كه  بسياري از دروس را پس از مدتي از كنار گذاشتن آنها به طور كامل از ياد مي بريم. آيا شما هم جزو آن دسته افرادي هستيد كه بيشتر آنچه كه از زبان انگليسي يادگرفته ايد را فراموش كرده ايد؟ آيا نمي شود مانند يادگيري رانندگي يا هنر كه در آن فراموشي كمتر است، زبان انگليسي را هم چنين آموخت؟

متخصصين آموزش زبان انگليسي معتقدند كه يادگيري زبان انگليسي از جنس مهارت است نه از جنس حافظه. اما كاري كه متأسفانه در مراكز آموزشي ما صورت مي گيرد اين است كه يك مشت لغت را به حافظه مي سپاريم بدون اين كه از آنها استفاده كنيم. گرامر زبان انگليسي را ياد مي گريم تا سؤالات چند گزينه اي را درست انتخاب كنيم. متنها را مي خوانيم و بجاي اين كه سعي كنيم ارتباطي منطقي ميان لغات و گرامر ايجاد كنيم، آن را به زبان مادري برمي گردانيم تا بفهميم.

حال كه با جنبه هاي گوناگون مشكل آشنا شده ايد، بايد روش صحيح يادگيري زبان انگليسي را فرا بگيريد. ما در يك روش آموزشي پيشرفته و اصلاح شده سعي مي كنيم تا در اين زمينه به شما كمك كنيم.

براي مطالعه روان زبان انگليسي و بالطبع موفقيت در بسياري از آزمونها ( مانند آزمون هاي ورودي دانشگاه چه كارداني به كارشناسي و يا كارشناسي ارشد) شما نياز داريد كه :

1- با يك روش مؤثر و كارآمد دامنه لغات خود را افزايش دهيد.

2- درك درستي از گرامر زبان انگليسي داشته و به جاي يادگيري فرمولي، آن را لمس كرده و به كار ببريد.

3- با تمرينات مختلفي كه انجام مي دهيد ذهن را تمرين داده تا به رواني بتوانيد متون انگليسي را مطالعه و درك كنيد.

 براي رسيدن به هر كدام از موارد فوق، روش هاي خاصي را تدارك ديده ايم تا شما به صورت تضمين شده به مطلوب خود برسيد.

با تشکر

رضا ميردشتي

مدرس دانشگاه و اموزشگاههای

خارج از کشور

تهران ، مشهد